One consequence of the abandonment of this concept was the fragmentation of graduate-level education. American universities no longer have "a" graduate school; they have many. There are graduate schools of medicine, of law, of journalism, of engineering, of social work, and so on.
Now, I have no quarrel with specialization. I respect the truly expert in any field, from carpentry to computers. But I know doctors ― very competent ones ― who couldn't be called educated by anyone's definition; so too with lawyers or engineers ― not to mention journalists. （大学入試問題より引用 061～063）
One consequence of the abandonment of this concept was the fragmentation of graduate-level education.
abandonment 見捨てること, 見捨てられること, 放棄, 断念
fragmentation 細分化, 断片化, 分裂, 崩壊, 破砕, 分断, 切断
graduate 大学院の, 大学院生, 卒業生, 卒業する, 卒業させる
✎ this concept は、前文（『英文和訳 063』）の the concept of the educated person のことである。
☞ 教養人という概念を放棄した結果により、大学院レベルの教育は細分化したのである。
American universities no longer have "a" graduate school; they have many.
✎ they have many は、American universities have many graduate schools ということである。
☞ アメリカの大学は、もはや、それぞれが大学院をひとつだけ有しているわけではなく、多様な大学院を有している。
There are graduate schools of medicine, of law, of journalism, of engineering, of social work, and so on.
✎ graduate school 「大学院」
✎ and so on 「…など」
☞ 医学、法科、ジャーナリズム、工科、社会福祉系などの大学院がある。
Now, I have no quarrel with specialization.
specialization 専門化
✎ now は、ここでは、「ところで」の意と捉えたい。
✎ have no quarrel with［against］A は、「A に文句はない, A に不服はない」の意。 （I have no quarrel with the decision. その決定に何も不服はない。）
☞ ところで、私は、専門分化ということに異論はない。
I respect the truly expert in any field, from carpentry to computers.
carpentry 大工仕事, 木工
✎ the truly expert は、「真に精熟した人」の意。 truly は副詞であることから、このexpert は名詞ではなく、「精通した, 熟達した」の意である形容詞と思われる。副詞の truly が形容詞の expert を修飾して truly expert という形容詞句を成し、the を伴うことによって複数普通名詞化したものである。 （the truly unemployed 完全失業者）
☞ 私は、大工仕事からコンピューター業務に至るまで、どんな分野においても、真に精熟した人を尊敬する。
But I know doctors ― very competent ones ― who couldn't be called educated by anyone's definition; so too with lawyers or engineers ― not to mention journalists.
competent 有能な, 能力のある
✎ could は、「…だろう」の意。 ここでは、推量を表わしており、過去の能力を表わすものではない。
✎ by anyone's definition 「誰の定義からしても, 誰の目から見ても」
✎ I know doctors ― very competent ones ― who couldn't be called educated by anyone's definition 「私は、とても優秀なのだが、誰の目から見ても、教養があるとは呼べないような医者を知っている」
✎ so too with A は、「A についても同様である」の意。 （Age is no barrier to learning, and so too with mastering English. 年齢は学習の障害にはならず、英語を習得することに関しても同様である。 So too with human culture. 人間の文化についても同様である。）
✎ not to mention A は、「A は言うまでもなく, A はさておき, A に加えて」の意。 （She dislikes eels, not to mention snakes. 彼女は、ヘビは言うまでもなく、ウナギが嫌いだ。 She can speak French, not to mention English. 彼女は、英語はもちろん、フランス語も話す。）
✎ so too with lawyers or engineers ― not to mention journalists 「ジャーナリストは言うに及ばず、弁護士やエンジニアについても同様である」
☞ だが、とても優秀なのだが、誰の目から見ても、教養があるとは呼べないような医者がいるし、同様に、弁護士や技術者、そして、もちろんジャーナリストもいる。
教養人という概念を放棄した結果により、大学院レベルの教育は細分化したのである。アメリカの大学は、もはや、それぞれが大学院をひとつだけ有しているわけではなく、多様な大学院を有している。医学、法科、ジャーナリズム、工科、社会福祉系などの大学院がある。
ところで、私は、専門分化ということに異論はない。私は、大工仕事からコンピューター業務に至るまで、どんな分野においても、真に精熟した人を尊敬する。だが、とても優秀なのだが、誰の目から見ても、教養があるとは呼べないような医者がいるし、同様に、弁護士や技術者、そして、もちろんジャーナリストもいる。
